Finalità educative ed obiettivi del liceo classico

La scuola ha elaborato un corso di studi liceale organizzato in un’Area Comune e due di Indirizzo, una per il Classico e una per lo Scientifico. Si ritiene che ciò possa favorire un positivo interscambio fra gli studenti nelle ore comuni, e contemporaneamente valorizzare le specificità dei due indirizzi, superando le inevitabili difficoltà didattiche e di rapporti umani che si registrano in classi troppo numerose o, al contrario, eccessivamente esigue.  Nel suo complesso, il liceo propone un progetto di studi armonico e completo, che fornisce agli studenti gli strumenti idonei per apprendere e pensare in maniera critica e creativa e proseguire gli studi nel campo del sapere da essi scelto, orientando il percorso educativo e didattico al raggiungimento di obiettivi di formazione..sia..umana..che..culturale.
I due licei del Complesso scolastico “J.J. Rousseau” , organizzati in  biennio iniziale comune + successivo triennio differenziato, operano nel segno dell’integrazione educativo-formativa e  della  flessibilità organizzativa, pur mantenendo la rispettiva identità..culturale..e..curricolare.
Gli obiettivi educativi e le competenze trasversali, perseguite nell'arco della scuola media, devono essere consolidate e potenziate nel corso del biennio superiore.
Operando delle opportune modifiche agli insegnamenti curricolari, se pur entro i limiti posti dall’autonomia , si è proceduto ad un opera di integrazione tra i due bienni,operazione agevolata dal fatto che nell’istituto J.J. Rousseau il Liceo Classico,funzionante già dall’a.s. 2003/04 , è già presente l’insegnamento della Storia dell’arte al Ginnasio ed il programma di matematica ,introducendo all’informatica, si uniforma al programma svolto nel biennio del Liceo scientifico; per quanto concerne lo studio della geografia e delle scienze ,in considerazione che nel Liceo scientifico lo studio della geografia del primo anno coincide con il programma svolto nella IV° e V° ginnasiale e che la materia Scienze del II° Liceo Scientifico anticipa parte del programma previsto nel I° Liceo Classico , con lievi modifiche temporali ,i due percorsi sono stati uniformati.
Il percorso Liceale conduce all’ acquisizione di una forma mentis analitica, logica ed eclettica proponendo contenuti di alto livello in tutte le discipline e contribuendo innanzitutto a creare una mentalità capace, pur nel rispetto dell’originalità di ciascun soggetto, di accostarsi a ogni tipologia di sapere e di affrontarne la complessità in preparazione agli studi universitari.
Gli indirizzi liceali danno accesso a tutte le facoltà universitarie, mentre il solo diploma finale è titolo sufficiente per la partecipazione a tutti i concorsi pubblici per i quali è richiesto un diploma di scuola secondaria superiore e per la frequenza di tutti i corsi professionali post-secondari.
La validità di tale tipo di studi è confermata anche dai più recenti progetti di riforma della scuola secondaria superiore, in quanto assicura quella duttilità e agilità mentale che consente di utilizzare con successo, nel mondo del lavoro, la formazione personale assicurata dalla formazione liceale.

Finalità generali
Coerentemente si  sono individuate le seguenti finalità da perseguire nel liceo in genere:
l’accesso diretto e concreto al patrimonio di civiltà e di pensiero del mondo classico, che è base fondamentale della nostra cultura;

la comprensione del senso di continuità tra passato e presente e dell’importanza della conoscenza dell’antico per vivere consapevolmente la contemporaneità;

la formazione di una personalità disinteressatamente aperta all’amore del sapere;

lo sviluppo della capacità di sintesi tra la dimensione filologico-scientifica e quella estetica e tra i metodi di analisi delle scienze storiche e quelli delle scienze matematiche e naturali;

l’arricchimento dell’orizzonte formativo, tramite l’incontro dello studente con la moderna civiltà, attraverso lo studio della lingua e letteratura straniera che la caratterizza;

l’acquisizione di una cultura compiuta ed articolata che consenta un’ampia e consapevole scelta degli indirizzi universitari,fine, quest’ultimo, specifico e caratterizzante del liceo classico sin dalla sua iniziale istituzione;

il potenziamento di una formazione adeguata alla civiltà moderna, che si basi sul rispetto delle esigenze di una ricerca storica integrale, perché più che mai essa necessita del recupero dei valori umanistici quali ad esempio la libertà e la dignità dell’individuo;

la consapevolezza della specificità delle caratteristiche e delle esigenze del territorio in cui il liceo opera;

l’attivazione della capacità di interpretare concettualmente ,attraverso la acquisizione del sapere filosofico ,l’esperienza personale ,i contenuti culturali e le vicende storico-sociali;

l’avviamento alla comprensione del carattere complesso dei sistemi sociali, del condizionamento storico cui sono sottoposti ,del carattere non immediato, ma riflessivo della conoscenza storico-sociale.

Obiettivi generali
Partendo dal presupposto che gli obiettivi svolgono un ruolo di mediazione tra contenuti e finalità, con riferimento alle fasi di apprendimento concretamente verificabili e all’uso degli strumenti didattici si indicano gli obiettivi generali fissati dai docenti del liceo “J.J. Rousseau”:

sviluppare la capacità di affrontare i problemi con metodo storico e critico-analitico, tenendo conto che la storia è sempre storia contemporanea, cioè conoscenza critica del mondo attuale attraverso la rappresentazione del tempo passato;

affinare le capacità di interpretazione della realtà nei suoi molteplici aspetti in una armonica ricomposizione di   discipline umanistiche e scientifiche;

potenziare le capacità di utilizzare operativamente le conoscenze acquisite;

accrescere le capacità di elaborare modalità di pensiero e di conoscenza applicabili in contesti diversi;

acquisire la conoscenza delle lingue classiche, in particolare, come strumento di accesso privilegiato alle civiltà antiche, che sono alla base della cultura occidentale moderna;

saper utilizzare la conoscenza delle lingue classiche in operazioni che si configurano come metodo di indagine scientifica quali la decodificazione, la selezione lessicale, la contestualizzazione e la interpretazione critica del testo;

acquisire e consolidare le capacità di comunicare in una o più lingue comunitarie e di approfondire il confronto tra la propria tradizione culturale e quella del Paese della lingua moderna studiata;

applicare le capacità linguistiche acquisite al fine di dominare i diversi linguaggi del sapere;

sviluppare attraverso la comprensione delle opere artistiche e letterarie di ogni tempo l’educazione al gusto estetico;

saper organizzare uno studio interdisciplinare al fine di elaborare un concetto complesso ed elastico di cultura;

potenziare la capacità di percepire le forme logiche delle discipline di    studio, le loro analogie e differenze, in vista di una strutturazione unitaria delle conoscenze e delle capacità intellettuali.